CUENTO PARA EMPEZAR LA SEMANA FELICES

PERSONALIDAD EN LOS NIÑOS Y EL CASTIGO

Este vídeo sólo pretende ser un punto de reflexión a los maestros o a los padres de niños de 3 a 12 años la importancia de adecuar los "castigos" al carácter del niño.
Espero vuestras reflexiones.

TEMPERAMENTO, CARÁCTER Y PERSONALIDAD

Desde el momento del nacimiento el ser humano ya muestra rasgos distintos en la forma de interactuar con el entorno.
Algunos bebés lloran con frecuencia y tienen mucha dificultad para adaptarse a los cambios.
Sin embargo, hay otros que muestran una tendencia fuerte a vivir con agrado cualquier situación a la que se someta, incluidos los cambios y las novedades.
El temperamento es una predisposición constitucional y heredada, que se va moldeando a lo largo de la vida.
Esta predisposición constitucional y heredada, esa carga genética que impulsa a reaccionar de una u otra forma a las demandas del entorno, es lo que se conoce como temperamento.



Todos los seres humanos tenemos una una dotación genética característica que condiciona su modo de actuación , pero que NO LO DETERMINA COMPLETAMENTE .
La influencia del entorno, sus valores y costumbres y las experiencia acumuladas, van configurando esas formas de interacción con el mundo y formando el CARÁCTER. Así pues, el temperamento se hace y el carácter se nace.
El prestigioso psicólogo evolutivo de la Universidad de Harvard Jerome Kagan, clasifica en cuatro los temperamentos básicos: tímido, mela,cólico, optimista y abierto.
El temperamento aunque se trata de una disposición constitucional y heredada, se va moldeando a lo largo de la vida.
A lo largo del ciclo vital los rasgos del temperamento se van entrelazando con las experiencias vividas, las normas sociales y culturales, y los valores en los que están inmerso, así se va configurando el carácter del individuo.
La combinación de esa carga genética y la interacción con el mundo da lugar a un constructo psicológico llamado PERSONALIDAD.
La personalidad es un patrón estable de rasgos cognitivos,afectivos y conductuales que determina el modo en que un individuo percibe y actúa ante las circunstancias que le rodean y ante el mundo.Sus componentes principales son el temperamento y el carácter, y tiene una gran relevancia en la vida del ser humano, ya que funciona como filtro a través del cual pasan los acontecimientos de la vida.
De ahí la importancia de potenciar las fortalezas de nuestro temperamento y limar sus debilidades.
Es aquí donde cobra importancia el COACHING EDUCATIVO.

CUENTO PARA COMPARTIR EN FAMILIA O EN CLASE

Espero que disfrutéis de este cuento y de la música tan hermosa.
Feliz viernes

CUENTO INGLÉS...SELF CONTROL

Disfrutar mucho.

PRIMERO LO PRIMERO. DIVERTIRSE DESPUÉS DE TRABAJAR

Los niños, adolescentes e incluso los adultos, podemos pasar quejándonos media hora de nuestros deberes, sin darnos cuenta que en ese mismo tiempo lo podríamos haber hecho.¿ No es cierto? Es que poner primero lo que va primero no es fácil. De todos los hábitos, éste es sin duda el más difícil. Y me pregunto¿ por qué? Y la respuesta es porque todos tenemos tendencia a hacer primero lo más fácil, o lo que es urgente. Si no enseñamos a nuestros hijos, alumnos  a retrasar la diversión y hacer lo primero lo más difícil, cuando sean mayores les costará más aprenderlo( si es que alguna vez lo aprenden).



Es importante señalar lo malo que es dejar lo primero para el fina. Si por el contrario cuando nos organizamos bien, nos encontramos mejor, satisfechos con las cosas que hemos realizado.
Es importante HACER LO QUE HAY QUE HACER , PARA QUE PUEDAS HACER LO QUE QUIERAS.




En clase o en casa  podemos repasar las tareas o responsabilidades más importantes que hay que hacer. Podemos estimularles a que empiecen las tareas por aquella más difícil.
Aprender a hacer lo importante lo primero no es tarea fácil que se aprenda en un día. Requiere voluntad de hacerlo, paciencia y afecto.

CUENTO PARA TENER FELIZ SEMANA

CREATIVIDAD

Os dejo a Richard Turere, el mejor ejemplo para explicar el por qué es IMPRESCINDIBLE en las escuelas abordar la creatividad.

NECESIDAD DE LA EMOCIÓN

Todas las emociones  son impulsos que nos llevan a  actuar. La raíz latina de la palabra emoción, 

E-MOCION, significa "MOVER HACIA".

Si entendemos la emoción como energía interna y necesaria para nuestro movimiento, veremos la conexión que hay entre emoción y motivación.

Me gustaría que pensaras en aquello que te motiva, te apasiona, te hace fluir. ¿ lo tienes ya?

Ahora quiero que describas tu estado emocional. ¿Cómo te sientes? ¿Triste, o por el contrario te encuentras en un estado de alegría, paz, armonía?.

Cada emoción desempeñan en nosotros un papel único y prepara al cuerpo a tener una diferente forma de respuesta.

Cuando sentimos....

CORAJE, IRA:la sangre fluye hacia nuestras manos, aumenta la frecuencia cardíaca, y generamos más adrenalina.

TEMOR: incrementa el flujo sanguíneo a los músculos, especialmente a las piernas. 

FELICIDAD: Aumenta la actividad del cerebro central, inhibe los sentimientos negativos y aumenta los niveles de serotonina en sangre.

AMOR, SENTIMIENTO DE TERNURA Y SATISFACCIÓN SEXUAL.  Hay una respuesta parasimpática de nuestro cuerpo( relajación ), estando en un estado general de calma y facilidad de cooperación.

TRISTEZA: Disminuye la producción de endorfinas necesarias para fortalecer el sistema inmunologico.

DISGUSTO O ASCO: Causa hipertensión, insomnio, estreñimiento.

SORPRESA: Entra más luz en la retina. Nos ofrece información sobre eventos inesperados, haciendo fácil prever lo que se hará y seleccionar el mejor plan de acción.

Si analizamos las partes del cerebro en porcentaje, observaremos que tan sólo el 10% de nuestro cerebro es racional y el 90% restante es emocional( incluyo el cerebro reptiliano).

En los años 70, Wiesel y Hubel descubrieron que si tapamos un ojo a un gatito recién nacido y meses después se lo destapamos, el gato queda ciego, pese a no existir ningún daño en el sistema ocular.

Repitieron el estudio pero esta vez en un gato adulto. El resultado fue distinto. El gato adulto mantenía la visión.

Las conclusiones  fueron que si bien cada individuo nace con sus órganos formados y millones de neuronas para que sus sistemas funcionen, éstas no se conectan si no son estimuladas.

La neurociencia recientemente ha descubierto la enorme plasticidad del cerebro, capaz de generar nuevas conexiones neuronales. Pero para que estas conexiones neuronales se produzcan han de ser estimuladas. Hace falta la EMOCIÓN.

La motivación es la gasolina de nuestro cerebro. Recientes estudios científicos en el ámbito educativo(Extremera y Fernández Berroca, 203b), se concluye que la IE es un factor explicativo del RENDIMIENTO ACADÉMICO,en relación directa, siendo además un factor de protección ante comportamientos conflictivos.

Necesitamos de las emociones. No hablar en casa de ellas, ni trabajarlas en las escuelas conlleva que descuidemos el 90% de nuestro cerebro y desperdiciemos la enorme plasticidad del mismo.